试谈怎样培养小学生独立能力

明金秀

（四川省茂县河西小学 623200）

现代教学理论表明，学习的主要原因是问题，没有问题，难以挑起和挑起问题，不觉得学生的存在不会被深刻思考，教育只能是表面教育。好奇心，一旦学生有问题，就要解决问题，需要强大的动力。因此，在教育过程中，知识问题成为学生发现问题，解决沟通问题的发展，是新课程的目标，也是现代教育的理想。爱因斯坦说:只有知道如何找到问题和问题的人才能创造出创新的冲动。

每个孩子在出生之后，都是一个独立的个体，他们本身就拥有独立发展的基本权利。但同时，孩子的这种权利是在父母的引导下完成的，举例来说:孩子学会走路时，父母需要指引他们走好人生的第一步；孩子可以单独解决问题时，父母需要给他们更多的独立空间，让孩子能够自由的成长，承担自己肩上的责任。

但是在现代化经济的发展下，大部分家庭都有足够的经济能力，让孩子过上衣食无忧的生活，但也是因为这个原因，导致家长忽略对孩子独立生活意识的培养，让孩子对家长产生了过多的依赖性，从而严重缺乏独立生活的能力。其次，长期的应试教育在某些方面严重限制了孩子的智力发展。所以，人们越来越重视素质教育的发展。而作为新时代背景下的教师，更应该重视素质教育，增强学生的独立能力。

据相关专家学者介绍，最近有一项关于研究孩子家庭教育情况的报告表明：约30%(哪里来的数据，注明出处)的孩子具有一定的生活独立性，但大多数孩子仍然严重依赖父母，独立意识薄弱。因此，专家们主张家长需要从小培养孩子的独立性，越早越主动。为了更好地对小学生独立能力展开分析，因此将从小学生学习独立能力角度来进行探究。

第一，构建良好的师生关系。在学习过程中，老师必须正确处理主导的角色，让学生得到收受教育，让学习得到获得和谐发展的因素。为了建立师生关系良好，师生主导地位和主要思路找到最佳组合点，学生将乐于学习，学习良好，积极思考，创新，精神健康，积极向上，教学将充满友谊与和谐与认真的教学。

第二，明确学习的目的。在教学过程中，教师必须首先限制班级，作业，具体实验目的，任务和要求，调动学生的积极性，主动学习，有意识地倾听要做老师，老师也应该能引导学生的注意力和无意识的注意力，因为越来越强调学习的有效性越来越高，注意学习分散的有效性尽可能低，教师必须使用生动直观的教学手段来引导学生自主学习，然后深入教科书。

第三，创设丰富的教学情境。新课程的主要特点之一是强调创造一个活泼有趣的教育场景，使学生在独立发展的具体有趣场景中。兴趣是渴望知道某事，参与活动和探索真相的欲望，并且积极的感觉学习倾向的学生就像一个幸福或厌倦的恐惧，直接影响知识和智力，能力发展。

第四，引导学生合作。在教学中，我们必须倡导团体学习和生活在这种关系之间的相互作用。由于这种相互作用，学生主体性的最佳体现是更有助于独立解决问题。

此外，对于学生的发展而言，学生是否具有独立能力，这对于学生的发展和成长来说具有非常重要的作用。对于小学生而言，其独立能力更多的是体现在学习过程中，这一阶段的学生已经具备了基本生活自理的能力，作为学习的基础阶段，学生独立能力的培养可以在一定程度上帮助他们更好地应对未来学习中出现的问题。