刘小平 云南省昆明市        

       学校运会既是学校教育工作中的一大事，也是体育教育工作中的一件大事。学校运动会对学校体育工作具有检验、激励、宣传、导向的作用，具有弘扬体育精神，使学生对体育更既有亲合力，有助于加强班级与班级、学生与学生之间的凝聚力，为终身体育打下坚实基础，提高学生的体育意识、责任感和集体荣誉感。

目前就白汉场中心学校情况，真正爱校运会的毕竟是少数学生。原因是多数学校的校运会在项目设置上只有竞技体育项目，而且具有一定竞技体能的学生屈指可数，于是大多数学生只能作避上观，校运会成了少数体育尖子生的表演舞台。大多数同学要么没机会参加、要么对校运会根本没有兴趣，于是就对校运会漠不关心。为了改变这种现状态 ，校运会必须改革，那么怎样才能让学生爱上校运会呢？经过额多年总结出的经验是：“举办校运会，必须育人为目的，面向全体学生，力争让那个学生都参与到校运会中来，这样才能让学生爱上校运会“。具体改革措施有以下几个方面：

一、要有勇于改革和创新精神

要改革农村小学的校运会，使之更好适应全民健身素质教育要求，就必须做到举办校运会应以育人为目的，面向全体学生，冲破旧模式打破老套路，充分发挥农村小学的优势，探索新路径，设计和采用新方法，使校运会做到全校参与、人人参与，使校运会才能成为广大学生喜欢的校运会。

二、因地制宜、发挥优势

就大多数农村学校来说，都具备以下开展好校运会的优势。

1.可供自制校运会所需器材的木料多，如：废旧桌椅、竹、藤、沙等随处可取。

2.学生人均运动场面积大。

3.校外可开展的项目多，如：登山、越野跑、游泳等

4.民族体育得天独厚，如：铁环、板鞋、陀螺、高跷等。

常言道：“学不是办法，干才是出路！”尽可能充分利用这些优势是开展好农村小学校运会的重要途径。利用大小山坡可开设登山运动；利用草坪可开设例如前滚翻、后滚翻等技巧项目的竞赛；利用木材制成板鞋、高跷、陀螺等器材，可开设相应的项目。总之，只要你肯开动脑筋，农村学校运会缺器材、比赛项目单调、内容枯燥等现状就能得到实质性的改变。农村小学校运会同样可以办好、办出特色。

三、面向全体学生，充分体现竞赛的公平性

农村小学一般一个年级只有一个班或者空缺年级，如果不同年级在同一起跑线上比赛和利用同样的标准来评比，对低年级的学生就很不公平。如果这样发展，高年级同学极易产生骄傲情绪，不求上进等消极心理，低年级极易产生悲观情绪，产生自卑感，积极性受到影响等，那么采用什么样的比赛方法才能做到面向全体学生，充分体现竞争的公平性呢？具体的做法是把校运会比赛项目设计成以下三类：

1.是与田径、体育教学内容“体质标准”民族体育项目相结合设计的个人项目，例如50米、400米、50米滚铁环、立定跳远等，学生人人参与，跨年级不分组，按得分论“英雄”。比赛时尽量把实力相当的学生安排在一起比赛，以“国家体质健康标准”来评分，以体学生成绩评分表为依据，根据每个学生的比赛成绩和相应的年级评分表相对，查处每个学生该项的得分，最后按每个学生每项得分来录取各项的名次。

2.是与田径、民族体育、体育教学内容相结合的集体项目：例如100米滚铁环接力、100米板鞋接力、50米踩高跷接力等，每个班的每个同学均能参加，具体做法是平时体育考试、“体质标准”检测摸清楚各种有关比赛项目的平均成绩、平均每秒跑多少米等数据，根据掌握的数据确定各班不同的起点。

3.与校传统项目、民族体育、校外项目相结合设计的“放飞希望，挑战记录的项目”，学生自愿参加，人数不限。放飞希望，挑战记录（第一年的记录由平时体育课、“体质达标”检测得出。）比赛时尽量把实力相当的安排在一起，学生是哪个年级就挑战相应年级的记录，挑战成功就发给证书，并把本人得分（个人项目得分的两倍）计入本班的团体总分，不成功的则发给鼓励奖。

通过校运会的改革，白汉场中心学校校运会内容丰富多彩，生动有趣，农村小学优势得到发挥。做到人人参与、个个争先，为了提供更多的参赛机会，校运会备受学生的喜爱，收到了全面而综合的效果。