观察、探究是小学生学习科学的主要方法
蒲德玺 四川省松潘县
[摘要]培养小学生科学素养是小学科学教育的宗旨。在学习过程中学生观
察越仔细就越能发现和提出问题引发更多的思考和探究。因此教师应积极
引导、培养学生的观察兴趣。
[关键词]观察 探究 良好方法
观察、探究是人们对自然现象进行考察的一种方法是人类认识自然的基本
途径是小学科学教学的基础。小学生的科学探究主要是以系统的观察为基础。
小学科学教育是以培养小学生科学素养为宗旨。积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的学习活动。在小学科学教学过程中学生观察得越仔细就越能发现
和提出问题越能引发更多的思考和探究。观察、探究是小学生学习科学的良好
方法。因此。培养学生的观察、探究能力是小学科学教师的重要任务。
一、积极引导培养小学生的观察、探究兴趣
在科学教学过程中教师要主动引导学生观察并且要鼓励学生坚持长期系
统的过程观察。例如在教学《植物的生长变化》这一单元时教师要引导学生
注意观察植物从出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。在这样的生命过程中
植物体发生了哪些变化?植物体的各个部分分别起到了什么作用?教师可要求学
生写××花(植物)的生长日记、观察记录通过对××花(植物)一个周期的观察
记录的整理研究××花(植物)的生长变化过程。再如在教学《动物的生命周期》
这一单元时要求学生认识蚕的生命周期安排学生亲自养蚕观察记录蚕一生
的生长变化蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。在
这一观察记录过程中教师要引导学生写蚕的生长变化日记详实记录蚕一生的
生长变化。同时教师引导学生根据蚕的生命周期去探究人和其他动物的生命周
期。自然界中的动物有很多种尽管它们的外形以及生活习性千差万别但所有
的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程这个过程就是它们的生命周期。对
于不同的动物这个过程的长短和变化是不同的。通过学习使学生认识到人和动物的生长变化、生命周期是有规律的是不可违背的从而使学生体会到投入较
长的时间和精力坚持不懈进行观察记录的乐趣激发学生对科学的学习兴趣。
二、科学教师要引导学生作认真细致的观察
在教学《新的生命》一单元时学生在现实生活中对植物的花开花谢、开花
结果这一现象可能较熟悉但有谁就这一现象进行过认真细致的观察记录呢?这
就需要引导学生从观察油菜花开始认识油菜花的构造对油菜花进行解剖观
察花的雄蕊和雌蕊再引导学生去观察其他花如桃花、梨花、樱花、兰花、玉
兰花、白菜花等看看它们的构造是否都一样。观察花开花谢与花的构造探究
种子(果实)的形成过程最后观察不同植物的种子(果实)探究不同植物有不同
的传播种子的方式认识了解不同的植物及植物的种子。
这一系列的观察探究学生必须认真细致且长期坚持才能完成。只要引导学
生这样做了学生对新生命产生的好奇心自然就会产生学生认真细致、坚持观
察的科学态度自然就会形成。
三、科学教师要引导小学生在观察探究中思考
只有亲历观察才会引发思考如在教学《面包发霉了》一课时教师让学
生每天观察面包上霉菌的生长情况。通过学生的认真观察引导学生思考如你
知道霉菌是怎么产生的吗?面包发霉需要什么条件?由于学生边观察边思考。他们
会根据观察记录到的现象进行分析从而得到了霉菌生长跟潮湿、温度、空气、
光照等条件有关的结论。教学《温度与水的变化》这一单元时尽管水是学生非
常熟悉的但有谁去做过认真观察和思考呢?我们的身体时刻感受着周围环境的
冷热冷和热的程度用什么来测量呢?一杯热水会慢慢地变冷而电水壶里的水
在慢慢地变热。水冷到一定程度会结冰冰又是在什么条件下变成水或水蒸气的?
是什么使物体的冷热以至形态发生了改变呢?这都要引导学生去认真观察和探究
思考。又如在教学《溶解》这一单元时同学们知道水能溶解很多物质由于水
溶解了自然界中的许多矿物质生物得到了营养。在教学时要引导学生去认真观察探究并且思考我们怎么知道某种物质在水中是不是溶解了?水能无限制地
溶解某种物质吗?用什么办法可以加快物质的溶解呢?鱼、虾为什么能在水中生存?
用加热的方法能把盐水中的食盐分离出来这是为什么?上述这些问题教师必须引
导学生亲自操作亲自实验认真观察其实验现象探究其奥秘从实验现象中
寻找答案。
观察探究能力的培养是日积月累的只要在观察探究活动中有目的、有计划、
坚持不懈地对学生进行观察探究训练就能形成良好的观察探究习惯、增强探究
能力学生自然会摸索出学习科学的良好方法。 |