难忘师生情

                                                   李芳  云南省玉溪市

教师是人类灵魂的工程师，教书育人离不开教师，教师的辛勤耕耘，辛勤劳动会出现在一道道美丽的风景线上。五彩缤纷的世界里，无奇不有，人也各有所长，各其所短。刚刚入学的一年级小学生，就像是一张张的白纸一样，正需要教师去辛勤的培育，用汗水去辛勤的浇灌，几年之后，就会在一张张白纸上呈现出最新最美的图画来，这一幅幅最新最美的图画也就变成了真真切切的现实，然而这些，不知道蕴含着师生们多少的喜怒哀乐和恋恋不舍之情啊！

苏教版小学语文二年级（下册）中有这么一篇课文《母亲的恩情》，在这篇课文中讲述了唐朝诗人孟郊，把母亲的恩情永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了一首著名的小诗《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首小诗把母亲的慈爱比作了春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！诚然，教师对学生的爱，学生对教师的情不就正是这心灵的呼唤吗？

师恩如山，师恩似海，师恩难忘。

岁月如梭，我从1996年7月参加工作已经二十个春秋了。记得我刚分配到腰街镇磨刀小学工作时，那里的教学环境很差，与现在相比是大不相同了。那一年，我只能和一个比我早一年参加工作的女教师共同挤在一小间宿舍里，当时，教师食堂也没有，我们的厨房只好在那小间宿舍里再挤一挤。这所小学地处坝子，天气又十分炎热，两个人只好如此了。那年我接任了小学三年级的教育教学工作，担任了这个班的班主任，后来我一直把他们教到了毕业，送进了中学的大门。四年的师生之情，不算太长，也不算短，现在回头想一想，依然还是那么清晰的浮现在眼前……

记得这个班五年级的时候，新平县少体校的老师到学校来选拔学生，恰好我担任的这个班被选中了4名，当时，我真舍不得这些学生走，因为他们的学习成绩一直都很不错，其他方面也很出色，特别是有两名女同学，一个叫刀丽琼，另一个叫刀艳芳。她俩平时学习就勤奋、努力，学习成绩在班上名列前茅。我知道自己作为一名教师，不能太自私，毕竟我教他们的时间是短暂的，他们有着美好的前程，而且家长们的想法和我也是一致的，他们都希望自己的子女能够去好一点的学校去读书，去实现孩子的理想。然而我意想不到的是，一个月后，其中的一个女同学刀丽琼打了一个电话给我，她对我说她太想念我了，她离不开我，离不开我们这个班。从她的话语中，带有一丝忧伤和痛苦，尽管我好言相劝，去安慰，但最终还是拗不过她，没过几天，父母也只好去接她回来。这位女同学回到校后，又恢复了以往的欢乐，学习成绩一直很优秀。在她小学毕业以后，有空还经常来看望我，我知道在她的心中永远都惦记着我这个老师。

不仅仅是这位女同学如此惦记着我这样的老师，我教过的许多学生，他们有的直接到家里来找我谈学习，谈生活；有的无论是在大街上，村子里，县城里遇到了我，他们都会亲切地叫我一声：“李老师”，每当听到这熟悉的声音，亲切的话语，我的心情无比舒畅，同时感到很自豪。我常常会独自一人在想：所有的这一幕幕情景，都是与我对他们的爱，对他们的教育分不开的，教师要热爱每一位学生，在平凡的岗位上始终都能以饱满的工作热情，和蔼可亲、循循善诱的态度去感染和教育学生，才会收到理想的育人效果。

2005年，我调到了腰街镇曼蚌村丫味小学任教还未满一年，学校就要撤并。我所教的二年级小学生，听说学校即将撤并了，他们对我说：“老师您太好了，我们舍不得离开您，这么快就要分开啊，您会来看我们吗？”我听了，心里有说不出的喜悦和惜别之情。这些幼小的心灵，纯真、可爱，令人感动。还不到分别的那一刻，他们就嚷嚷着要送我小礼物，在我的讲台上，已经有好几张他们亲自动手为我做的小卡片了，看到这些，我感动地对他们说：“谢谢你们，记住，我一定会去看你们的。”他们听了，都高兴得跳起来。少年儿童是祖国的花朵，教师要用爱去滋润他们，让他们能够健康茁壮地成长，有了爱，才会去感化学生的心灵，使他们觉得老师可敬、可亲、可信，愿意把自己的心里话“掏”出来。

古人云“严师出高徒”是有一定的道理的。严是爱，松是害。我爱我的学生，我的学生也深深地爱着我。有一位教育家曾说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真是很不容易的。而教师对学生的爱就是这类爱，我认为做一名让人民满意的教师最基本的就是热爱学生，没有爱，就没有教育。

我在多年的教学生涯中深深地体会到：师生之情常在。教师从事的工作，是教育人，培育人的工作。只有理解学生，才能沟通师生的心灵，要想真正理解学生，也并非是一件容易的事。每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，作为教师不应该总把精力集中在专挑学生的毛病，专门批评学生的缺点上，世间没有十全十美的人，“毛病越挑越多，”绝不是越挑越少。教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上。“一分耕耘，一分收获”，要向学生的心里洒满阳光，自己心里得先有阳光。在塑造学生的同时，自己首先要塑造好自己。尊师爱生在于要有真情，愿我们每一位教师都把爱洒向每个学生的心田。