做反思型教师，要有效课堂
米海琴 新疆乌鲁木齐
在我们的日常生活中人们要经常并善于反思自己走过路、说过的话、做过的事，能够扬长避短，不断调整自己，从而使自己前方的路走得更好。同理，教学，也需要教师不时的反思；新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，
即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。一匹马儿只管往前面赶，却不曾停下来回头望望已经走过的路，望一下今后还要走的路。新课程教学，更需要教师的教学反思。有位教育名家说过：一个教师写一辈子的教案不可能成为名师，如果写三年教育反思则能成为教育行家。教学反思对英语教师的成长很重要，实际上，我们英语教师往往做的很多，思得少。只有常常反思，才能避免走弯路、走小路，并通过及时总结经验、改进不足，逐步成为一名具有英语教学思想、教学理想和教学风格的英语教师。那么，我们可以从哪些方面对我们的教学进行反思呢？下面，我谈几点看法。
1.观察细节 吃透教材
有人说：细节是缩小的环节，环节是放大了的细节。也有人说：一个个细节好比是一串项链的一个个珠子。而我则认为细节是眼睛和耳朵的盲区，是心灵的所向。作为教师，经过专业的培训和实践的体验，已能很清楚地适应我们的教学。比如说如何上课，如何评课，如何辅导学生等等，这些都是教师的必备，但当一轮又一轮的教学过后，我们会发现自己进入了一个瓶颈状态。哪个年级，哪个单元都是大同小异，已没有什么可创新之处。为什么会出现这样的状态呢？是因为老师没有用心去思考，没有发现教学中的细节。比如说四年级的英语教学，因为年龄的特点，学生的有效注意时间比较短。如何保持学生的注意，就需要教师运用形象化的教学手段。为此，很多教师很是犯难：每节课都要准备这么多的实物、教具，真是够呛，而且讲了很多遍，学生还是不能掌握。其实，我们完全可以好好用心钻研我们的教材，利用好我们的教材。我们的教材配有动画光碟，里面的动画人物形象可爱，语音语调优美，学生很喜欢，还有互动练习题学生也感兴趣。细心的老师会发现课本中Part 1部分是导入环节，一般都是有节奏的Chant。Part2部分是要新授的内容就像一个小故事。而Part3部分就是新句型的巩固。这样能让老师更好的把握教材。
2.及时反思
反思，使我在充分备课的时候给自己留一点空间；反思，使我在教学过程中多了一份踏实；反思，使我在预设的基础上关注学生更有效地学习。
在教第三人称单数后面动词的用法这一语法点时，我曾一再地告诉我的学生：当主语是三单的时候它后面的like就要加s. 课上学生都能用he /she,或是人的名字进行完美地操练。但很遗憾，课后练习的结果却是全班还有一部分同学能做错。我问同行，她们也都是这样教给学生这个定律。那为何这样的结果呢？我认真翻阅了学生的练习卷，终于在细致分析后找到了答案。原来学生都明白他人的名字和he/she是属于三单，而比如像“Daming”、”my sister”、 “jim’s friends”等等就弄不清楚了。原因就在于：我没有从学生的角度来思考问题，更没有蹲下来看到学生现有的知识水平，就盲目地进行了教学，结果使然。有这样的经历后，我上课前的备课总要想很多方面的问题，经过一再反复地推敲后，才进入课堂。失败是成功之母。然而，如果不反思，那么永远都不可能成功。
3.反思自己 反思学生
单词教学，注重语音的渗透，旨在让学生能根据音标自学单词。句型教学，通过创设情境，让学生感受运用语言的真实性。特别是单词和句型结合的Part2教学，已经形成了自己的风格和模式。从学生考试成绩来看，学生对知识的掌握还是比较扎实的。但从初中教师那里反馈的情况来看，发觉学生只会死记硬背，却不会自主地学习。这是什么原因呢？大多数老师也在反思。发现原因在于，小学老师总是引导的太多，从单词到句型，再到语篇，层层递进。学生不要多加思考，只要跟着老师的步骤走就能掌握。所以学生一旦离开了老师一路地搀扶，便不知所向了。于是我们开始寻找课文，从课文中的话题入手，让学生按自己的需求去理解课文的情境，从中获得知识、技能、情感等等。
4.有效课堂
我们经常可以看到这样的公开课，教师热情洋溢、学生激情澎湃、教学情景花里胡哨、环节目不暇接、活动天花乱坠、知识点雾里看花、难点一晃而过。而家常课呢？气氛沉闷压抑、教学直扑主题、情景蜻蜓点水、练习铺天盖地。我们不仅要问，教学质量非要通过大量地练习来实现吗？我认为，只要我们教学时，找准目标定位，落实每一个语言点，难点的突破要简单、易懂，然后设计有效的练习来巩固知识，就完全能提高教学的质量。我们可以通过 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力.4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
5、语音教学要重视
在平时的教学中教师还要注重语音教学，要把握好发音关，句型关，词汇关。可以组织课外 英语演讲会、 英语歌曲比赛、 英语故事会、 英语角、 英语诗歌朗诵会等各种形式的 活动。这些 活动大大刺激了学生的求知欲，提高了学生学习 英语的兴趣，拓展了 英语视野。聘用外籍 教师来校讲学、授课，更是提高学生 口语能力的大好时机。外国人讲 英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然。经常与外国人一起聊天， 口语能力将会有很大提高。 总之，通过自己的切身实践，我深刻地意识到了反思对教学的重要影响，也感受到了反思对教学的情谊。因为是反思使我们真正认识自我，是反思促使我们不断学习，也是反思促使我们在教学上获得不断的进步。 教师是素质教育的实践者和实施者，提高 教师自身的素质教育的关键。作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高 教师自身的素质。 |