杨万江  贵州省黔南州

   

     摘要：在新课程标准理念中，对学生进行德育教育已是一个非常重要的教育。给学生传授知识的同时，更要渗透对学生进行品德教育。信息技术是一门操作性强，学生乐于学习的科目，但如果教育引导不当，会给学生带来消极的后果。教师在信息技术课中有意识地对学生进行思想品德教育，使之成为德育教育的一种有效手段，是十分必要的。

关键词：信息技术  教学  德育

 

随着信息社会的到来，以互联网为代表的信息技术已应用到我们学习、工作、生活的每一个角落，并从多个方面影响和改变着人们的生活。学校教育中应树立“以德育为本，品行为先”的教育思想，在信息技术教学中渗透德育教育，让学生学会做人就显得尤为重要。因此，作为信息技术课教师，不仅要知道信息技术是一门注重操作技能的学科，还应针对学生的身心成长特点和思想道德发展规律，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使之成为德育教育的一种有效手段。

一、培养学生良好的行为习惯

由于在计算机房上课，打乱了原有的班级模式，再加上对计算机的浓厚兴趣，学生的自觉性明显降低，上机记录忘记了，不按标准的程序开机等不良行为就出现了。因此，教师在课堂教育中必须加强学生行为习惯的教育。一是让学生养成正确的键盘鼠标操作和良好的文件分类习惯，对学生在今后的学习工作将有极大的帮助。二是在每一节课结束时，要求学生做好四件事情：填好上机记录、关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅，以方便下一节课的同学上课。虽然这些看似只是一些小事，但在这样一个过程中却能培养学生注意小节、尊重他人、做事严谨的习惯。

二、培养学生浓厚的学习兴趣

如果信息技术课纯粹让学生打打字，玩玩游戏，那就大大失去了课程设置的目的。如在学习画图软件时，教师首先对教学内容进行优化，通过带领学生边学习边制作，学到某一步做到某一步，最后形成一幅完整的作品。然后再举行电脑制作比赛、程序设计比赛，或成立课外兴趣小组等，以多种形式为学生学习信息技术提供良好的环境。这样，不仅能将学生的兴趣引导到学习与现实生活中来，而且能使学生更加认真的关注自己身边的事情，并使之得到认同与尊重，进而培养学习的学习兴趣，让他们树立学习的信心。

三、培养学生的爱国主义情感

在信息技术学科的教学中，学生会接触到计算机的软硬件，像CPU、硬盘、内存、Windows（98、2000、XP）操作系统……教材上，一般都介绍是某国某个公司的产品。虽然我国与世界先进国家比起来有一定的差距，但也应向学生介绍一些我国在信息技术方面的成就，让学生了解我国信息技术发展的现状。如：早在700多年前，我国就发明了世界上最早的计算工具——算盘；1958年，我国研制成功了第一台电子管计算机；1997年6月，运算速度达到每秒百亿次的银河——Ⅲ型问世；2002年8月，“龙芯一号”中央处理器初步功能测试取得成功；2005年，联想集团收购IBM的PC产业部；邓中翰与中星微电子公司的“星光”数字多媒体芯片的上市等。使学生在看到差距、产生危机感的同时，激发他们的爱国情感，鼓励学生树立为国争光的信心。

四、强化学生的网络道德教育

信息高速公路的开通，方便了知识的传播，但同样也方便了一些有害信息的扩散。如：消极的思想、不负责任的言论、黄色图片或小说、耸人听闻的“新闻”等。这些信息势必会对他们的思想品德产生巨大危害，并严重影响其身心健康成长。

青少年学生沉迷计算机游戏、网络游戏早已引起了社会的关注。在现实生活中，这样的个例也不在少数，轻者导致学生学习成绩下降，重者将严重影响学生的身心健康发展。因此，在信息技术学科的教学中，一是要教育学生如何正确对待游戏，让他们明白游戏只是游戏，游戏是用来给人放松心情，打发休闲时间的东西，网络游戏是虚幻的，不能代替我们的生活，从而教育学生提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，引导他们把时间、精力放在学习上。二是要注意采取防护措施，安装防护软件，减少学生接触有害信息的机会。三是注重正确的教育引导，使学生遵守网络道德，安全文明上网，养成健康文明的网络生活方式，从而提高学生对有害信息的识别能力、抵御能力和免疫力，提高学生的道德品质，增强美丑鉴别能力。

五、在信息技术课中如何渗透德育教育

信息技术课程中渗透德育教育，对促进学生全面发展起着主导性作用。作为信息技术教师，在知识讲授及上机实践过程中，进行点滴渗透德育教育，把德育教育和信息技术教学紧密结合，正确引导学生使用并利用好信息技术这一工具，从而提高学生的计算机应用能力水平及应用道德，使他们具有健康的信息意识，成为未来信息社会的合格公民。在信息技术课堂教学中把德育工作落到实处，既为学生能成为德才兼备的人才打下良好的基础，也为本学科能有一个良好的教学环境打下了基础。

六、在信息技术教学中渗透德育的必要性

信息技术教育是落实素质教育的重要途径之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确要求：“教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。”这就要求信息技术课不仅要让学生掌握信息技术的基本内容、基本技能，还要培养学生的道德，情操，综合能力以及信息素养等。信息技术是一门具有很强的操作性和实用性的课程, 也是学生们异常喜爱的课程，它对培养学生良好的思想品德起着积极的促进作用。信息技术教学中渗透思想品德教育, 使学生具有健康的信息意识，形成良好的信息技术道德，从而提高学生整体素质,培养适应新世纪的人才，深化素质教育。因此，在信息技术教学中渗透德育教育是非常必要的。

 

总之，信息技术教育绝不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究与开发为目标的教育，它是素质教育的重要组成部分，而德育是素质教育的灵魂，是素质教育的重要内容。因此，信息技术课程教学中应当通过开展适时渗透学生行为习惯教育、时时处处渗透爱国主义教育、贯彻始终渗透信息道德教育等，以达到教育学生正确使用信息技术的目的。