多媒体教学功不可没

                                                              陈启群 贵州省黔南州

      诞生于二十世纪九十年代的多媒体技术,是一种全新的信息表现形式。而把计算机多媒体运用于教学,是实现教学现代化的一个重要手段。它带来了整个教育思想、教育内容、教育模式、教育过程 的深刻革命。在教学中,计算机辅助教学让学生、教师耳目一新,开辟了新的天地,充分显示了它独具的优越性。作为教师,应发展地、全面地客观地对待计算机辅助教学。

“一支粉笔，一张嘴”的传统语文教学方式为我们每一个人所熟知的，它条理清楚，便于学生记忆和复习；绘声绘色的讲解让学生犹如身临其境。不可否认，它为我们培养学生语文素养，传承中华民族优秀文化方面立下了汗马功劳。但是，这种单调的教学方式也有它的弊端，如:缺少生动形象的直观性，学生易感到枯燥乏味，不感兴趣。而多媒体技术恰恰能弥补这一不足，它集声、文、图、形于一体，具有直观形象、活泼生动、信息量大的特点。确切地说，多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。可以说，多媒体介入语文课堂教学，给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，在一定程度上提高了语文课堂教学效率。多媒体在语文教学中有着事半功倍的作用：

一、可以激发学生兴趣

传统语文教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓“好之者不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、声音、图像、视频、动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。激发学生学习兴趣，调动课堂积极性。我在教学朱自清的《春》时，就是利用多媒体（课件）来再现课文中的画面，教学时，学生从屏幕上见到“嫩嫩的绿绿的一大片一大片的小草”，还有婀娜多姿的“桃树杏树梨树都开满了花赶趟儿，野花到处都是”,还有那“清澈见底的小溪”；“小鸟婉转的叫声与哗哗的流水声应和着”。这些画面使学生不仅如同身临其境，沉浸于作者所描绘的画面中，而且从中领悟到朱自清热爱祖国大好河山的情感，受到美的熏陶。

 二、唤起学生的积极性，提高学生主体地位
      大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。教师是知识的传授者，学生是接受者，只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。教师通过黑板字向学生展示各种信息，在讲台上讲解，学生在座位上抄写，这种以教师为中心的旧式的教学方法，只是把学生当作接收对象看待，没有看到人是主体，具有能动性、创造性和自主性，严重扼杀了学生的个性和创造性，只能培养出一批死记硬背的书呆子。而现代技术教育手段，能为农村学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给我们农村学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动地记啊记的。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索（比如搜索哪一类资料，从何处获取有关的信息资料），让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。学生通过搜狐、百度等有名的搜索引擎网站，查找自己需要的资料，学会网上在线自学，发挥远程教育的优势，提高学习能力。还可以通过网上聊天室等方式与他人交流沟通，向他人寻求帮助，探讨学习和生活上的一些问题。让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。老师讲，学生听的教学时代已一去不复返了。教师更多地是一名向导和顾问，一位交换意见的参加者，而不是建立在学生被动与无知基础上的专断的权威。那么如何达到这一效果呢？自然又要靠我们的多媒体帮忙了。课堂上我利用了多媒体教学《斑羚飞渡》，展示相关画面斑羚被逼悬崖、斑羚飞渡、镰刀头羊悲壮地走向死亡，让学生展开讨论，在这个过程当中，教学气氛和谐而又热烈，更值得让人惊讶的是，在多媒体的影响、帮助下，主题让学生升华到了人与自然的境界，学生的主体意识得到充分发挥。达到这种效果，多媒体真是功不可没。

多媒体教学的出现使我们的教学进入了一个全新的时代，成为教育领域的一次重要革命。多媒体为教学提供了一种全新的教学手段。特别是在新课改的环境下，在更加注重师生互动，更加注重学生积极参与的教学模式下，更加充分地发挥多媒体教学的优势，使其更好地为素质教育服务。总之，利用多媒体来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件，促使教学向现代化的教学手段迈进，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。