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         让语文综合性学习“活”起来
                                                让语文综合性学习“活”起来
                                                                  姚玉慧 重庆市
如果语文学科是一道美味佳肴的话,那么综合性学习就是那不可或缺的调味剂。因此“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会”就变得尤为重要。教师应创设一切机会,让学生“动”起来,语文综合性学习“活”起来,学生的语文学习能力自然会“提”起来。
    一、精心设计,发挥潜力
    开展语文综合性学习,对于培养学生的创新精神和实践能力,具有终身学习的愿望和能力,意义深远。教材编排时均安排有开展综合性学习活动,并根据学生需要,在一些课文后面也有相关的活动要求,这是对语文学习的最好补充。教师应精心设计每一次的综合性学习活动,注重激发学生参与活动的主动性、积极性和创造性。
在教学生认识汉字、理解汉字的过程中,让他们通过查找汉字的起源,有关汉字的小故事,了解了从象形、会意、指事到形声等造字方法;从古文,篆书,隶书到楷书等演变过程,认识了汉字王国中许多鲜为人知的居民,开展了“讲谐音小故事比赛”,“猜字谜活动”“寻找汉字双胞胎”“歇后语大比拼”“成语接龙”等一系列实践活动,这些无不像磁石一样吸引着学生,有的利用手中的资料编成一份色彩斑斓、内容丰富的手抄报;有的记录下自己参与过程的心得体会:在汉字王国里遨游太有趣了,仿佛坐着时光机回到远古时代,在历史长河中漫游。去感受中华五千年文化的无穷魅力……
其实,学生的能力是不可忽视的,他们往往能带给我们意想不到的惊喜!因此,在开展活动之前,不要有太多顾虑,要把活动落实到位,发挥学生最大的潜能,与他们共同成长。
    二、拓宽渠道,学以致用
“语文的外延与生活的外延相等”,所以除了教材中的活动外,还可以拓宽渠道,开展“解决与学习相关的问题”、“自己身边的问题”、“和生活息息相关的问题”、“共同关注的热点问题”等活动,以培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣。《语文新课程标准》也明确指出要“利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告”、“策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结”。这些活动无不在培养学生的实际运用能力。
    三、学科整合,培养能力
语文综合性学习重在学科内外的联系,重在学习过程,能较好的整合知识,有利于在实践中培养学生的观察能力、表达能力,人际交往能力、搜索信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等,促进学生素质的全面提高。
每一次的活动,都是孩子们智慧的结晶,他们喜欢创造。就拿“我是小诗人”来说吧,每一个孩子除了写下心中美好的诗篇外,还为自己的诗作配画,妙趣横生的童真稚语,精彩绝伦的动感画面,绝对让人爱不释手。他们把班级所有获奖项目一一罗列,参加过的活动照片进行整理,每个同学还设计了个人档案(贴上个人生活照、写下个人资料、座右铭、同学赠言等),还有的给老师写一封信,表达自己的心迹,我被他们真挚的感情所感动,也很欣慰。学生的各方面能力得到了有效的提高。
三、营造民主、和谐氛围
和谐的阅读氛围可以有效的激发学生学习的动机,提高学生的阅读能力,师生之间要建立相互平等、和谐共处、民主团结的师生关系,打消学生在课堂上的紧张感,让他们充分的汲取知识,展现个性,放飞想象,驰骋于文学作品的海洋中。
教师的情绪对学生的学习情绪和主动性起着关键性的作用 ,不管教师遇到什么样的事,心情多么的不好,也都要微笑着面对学生,即使是在课堂上,学生让你生气了,你也要巧妙的处理,不能影响课堂气氛,影响了学生的听课情绪。
课堂上,教师不必要求学生规规矩矩,像绵羊一样温顺,学生课堂上的发言完全可以自由一些,努力营造阅读课堂教学和谐的轻松的氛围,学生从心理上放松,把课堂当作师生共同探讨,沟通交流的乐园,使自己真正成为阅读的主人。
    四、重视评价,展示成果
综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生应用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。这种探究,既有学生个体的独立专研,也有学生群体的讨论切磋,所以除了教师的评价之外,要多让学生展开自我评价和相互评价。
活动告一个段落后,要对孩子的活动成果进行展示,教师要及时的对学生的表现进行评价,这能有效的调动学生参与活动的积极性。特别是相对于能力较弱的孩子来说,及时发现他们的闪光点进行表扬,能增强他们的自信心。“你能行的,只要你愿意动手去做,就能有所收获!”“试试看,老师相信你的能力!”等激励性的语言像春风一般,能带给孩子温暖与战胜困难的勇气。曾教过一位学生成绩一般,但在展示同学赠言时,他深情写道:“宽阔的操场上,留下了我们一串串快乐的足迹;明亮的教室里,响起了我们一阵阵朗朗的读书声,是你们陪我度过了美好的中学时光,谢谢你们,我的朋友,原我们的友谊地久天长!”多美的语言啊!他获得了同学们热烈的掌声。所以,要相信“棒孩子是夸出来的。”此外,还让家长参与活动评价,了解孩子的学习过程,这也有利于孩子的成长。同学之间的相互评价则能让孩子找到自身的有点与不足,更客观的认识自己。
语文教学中,教师一定得慎重选择出既符合学生实际、又体现自己教学个性的行之有效的教学方法,。选择了恰当的教学方法,我们的语文教学才会收到事半功倍的教学效果。教学效果是任何教学方法所永远孜孜以求的永恒的目标。
总之,我认为教师应努力开展形式多样,内容丰富的综合性学习活动,让综合性学习“活”起来,引导学生开阔视野,从课堂走向生活,多学习,多创造,提高学生参与社会实践的能力及各方面的能力,为培养新世纪的创新性人才打下坚实的基础!  
 
 
 
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