邓强   重庆市

在农村中学工作的我已任教十余载，做班主任工作也有近十来年。近几年来，我常常听家长、教师们抱怨：孩子不听话，不好管；同行们也常常有一届不如一届的感觉；真是大有今不如惜之感慨。问题究竟出在哪儿呢？我们的孩子究竟怎么了呢？真的是孩子们出了问题？还是我们教育的方式、方法出了问题？

带着这些问题，近几年来，我注意观察、走访、与学生交朋友（特别是与后进生交朋友）发现：后进生几乎存在这些因素影响：一是家庭环境的影响：首先离异家庭，由爷爷、婆婆、外公、外婆管教带大的孩子缺少父母双亲的关爱，造成了心理上的缺陷。其次是在离异家庭中的单亲家庭的孩子缺少一方的关爱，也存心理上的缺陷。第三是父母在外打工的留守孩子们多数由爷爷、婆婆、外公、外婆管教，长辈年老多病，力不从心，听之任之居多，孩子反映出性格独立，往往遇事处理不当，常用拳头代替口头。第四是父母文化素质低下，家庭中经常出现家庭暴力现象。第五是家庭比较富裕，家长文化素质较低，喜爱孩子的方式和方法不当，孩子缺乏节约意识，用钱大手大脚。二是学校环境的影响：首先有的孩子在教师心目中被定格为调皮学生，对自己丧失信心，自暴自弃。其次是在校被教师忽视的学生，这类学生往往也会对自己丧失信心，自暴自弃。第三是教师采取粗暴方法或听之任之的学生，这一类的学生要么对自己丧失信心，自暴自弃，要么是遇事采取以暴制暴。三是网络、游戏对孩子的影响（特别是游戏含暴力、色情方面），近年来社会的进步和发展，我们进入信息社会的同时网络游戏、色情视频又使孩子们无所适从，不能正确对待，加之生活水平的提高，青春期的过早进入，往往产生追求和崇尚暴力以及过早恋爱。

通过自身近几年来的总结，发现针对后进生的不同问题可以采取多种不同的对策：

一、加强政治、教育理论学习，提高自身的修养和业务水平

作为教师，崇高的师德师风犹其重要，古人日“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”已告诉我们的一言一行对学生的发展会有很大的影响。在工作和生活中要注意：一是积极参加政治学习，关心实事新闻，树立高尚的师德师风；教育工作中要与时俱进,要重视以学生为本,尊重和发挥好学生的主体性,通过信任和依靠学生,吸引学生的主动参与，变“要他学”为“我要学”。二是对教育理论、心理学的学习，以理论为指导，结合实际开展工作，根据初中生的心理特征正确引导；三是养成读书的好习惯，学习别人的经验，充实自己的素养，与时俱进，跟上时代的步伐，给学生树立榜样。

二、班主任工作中要面向全体学生，不放弃一位孩子。

在班主任工作中要做到深入班级、深入宿舍、深入各种各样的活动中，注意以下几点：

1、精细管理，加强对对学生的正确引导

班主任的工作要做“细”，利用班会和课外活动从“一日行为规范”、“中学生手册”给学生讲明、讲透；自己做到“三到位”，给学生起到领引作用；这样才能及时发现问题和及时处理问题。

（1）规范早读、午休、晚自修的纪律

早读时间：要求学生听写英语单词，由英语课代表负责；或者阅读文章，由语文课代表负责；或者读报，由班长负责。

午修：要求学生必须准时到位安安静静的休息，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就放手让班干部们去管理了。

晚自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

（2）每周的升旗仪式，每天的课间操以及学校的各种活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐；要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

2、创建特色班级，吸引全体学生，明确目标：健康、正直、善良、勤学。

成人比成材重要，学生首先要成为对社会有用的人基础上，才会成为建设祖国的栋梁；祖国的栋梁就必须要有强烈的社会责任感，要有积极向上的团队合作精神和丰富的文化科学知识以及健康的身体与心理。在对学生进行爱国主义教育时，班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。

（1）特别注意注意班委和团支部的建设

班长的当选要通过演讲，评选产生，增加了学生的竞争意识（班主任主要是给产生的班长提出建议），班委由班长组建。（班主任引导班长，班委成员选拔注意利用学生的特长，注意选拔中等生和后进生进入；给更多的同学锻炼的机会）让他们相互监督，相互学习，在这种氛围下，班干部的工作都很尽心，很认真，很负责任。我把课外活动分给班干部，让他们组织。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、歌唱文艺比赛等，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐。

（2）注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，同每一个学生成为朋友（特别是后进生）让他们尊重我，喜欢我，理解我。一是尊重学生，时常提醒自己应成为学生的良师益友，既是调皮学生气了你也决不骂学生；二是给学生保密；与学生交流中注意到对人不对事，对事不对人；这样学生才会将心里话告诉你，有安全感。三是决不告学生的状，对学生的错误，不去指责抱怨，对初犯的学生引导他们下次遇这样的问题，应对的方法是怎样的。四是让全班同学感受到学习的过程的快乐（乐学）；感受到师生之间、同学之间的情谊；感受到生活的美好（乐活）。学生在不停的学习新的知识的同时，自己也得到了观念更新，跟上了时代步伐，与同学们一齐进步。

（3）深化课堂改革，加强课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯

课堂上，要求学生“学会倾听”、“学会记录”、“学会思考”；懂得尊重老师的劳动，懂得尊重别人的劳动也是尊重自己的劳动，也遵守了纪律。要求学生懂得怎样把握时空，把握分寸，做到放得开，收得住，配合老师上好每一节课。

（4）注重学生能力的培养和锻炼

“素质教育”的核心是提高学生各方面的能力，在教学中，一是从生活中寻找切合知识点的生活素材,激发学生学习化学的兴趣。利用身边的物质和现象说化学，让学生“亲临其境”，从而不断激励他们积极探索求解的强烈愿望。利用捕捉到的“生活现象”引入新知，使学生对化学有一个亲近感，感到化学与“生活”同在，并不神秘。让学生利用家里的常见物质做“家庭小实验”激起了学生自主学习兴趣。（动手能力）。二是将现实生活与化学相联系，引导学生理解化学，掌握学习方法。化学问题与生活相联系，使化学知识成为看得见、摸得着、听得到的现实，有利于学生的实践（课堂演示实验、学生分组实验）、探索与思考，使枯燥抽象的概念和理论与个体形象的事物相联系，学生就能自觉接纳知识。三是让学生解决简单的生活实际问题，巩固所学化学知识。四是鼓励学生积极参加社会实践活动，综合发展学生能力。

三、注意观察学生，了解、分析学生性格，有针对性的关爱学生成长

教育孩子的思想工作，掌握孩子的心理状况十分重要，学生因不同因素造成的问题以及不同的性格，要注意采取不同的方式和方法，对症下药。如由于家庭因素造成心理上缺陷的孩子，就要在平时多给他们些关爱，问寒问暖；又如由于心理和生理发育而造成早恋问题的孩子，就要注意到正确引导，讲明早恋的危害和给孩子保密等等。

四、注意经常性与家长保持联系，和家长成为朋友

教育孩子与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。一是利用家长会，个别交谈等告诉家长们：“你们是孩子的家长，不错。你们有没有注意到，孩子和父母也是天然的朋友，这种血缘关系的爱是无法代替的，但是，为什么现在你的孩子常常表现出逆反呢？原来是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？怎样去爱呢？爱就是共同感受，共同分享，共同成长。就是与孩子们交真正的朋友，首先是从心理上去关心，去帮助孩子，其次才是生活上关心和爱护”。二是对孩子的出现了错误或违纪，你们首先要想一想，帮他分析出错的原因，用怎样教育方法才是最佳的，不要轻易打骂；如采取了打骂也一定要及时谈心，交流、沟通，稳定孩子的情绪。三是同家长交流时，决不能告状，要站在家长的角度一道找出解决问题的办法。

五、注意经常性与同仁们交流

班主任与科任教师保持良好的关系，建立积极向上的具有合作精神的团队。工作中，一是与同志们的关系保持良好，遇困难时及时关心和帮助；二是经常交流，谈一谈学生的学习情况，对学生的问题，共同找办法解决。三是多听取同仁意见，修正自己工作中的不足。

总的说来，做到对学生的“三贴近”就要做到一“常提升”：提升自己，与时俱进。二“勤动脑”：多思考，多创新，想办法。三是“勤动脚”：深入到班级，深入到宿舍，深入到学生的各项活动中。四是“勤动手”：在学生面前，起好带头人的作用，做学生的楷模。五是“勤动眼”：注意观察，分析学生现状。六是“勤动囗”：耐心做说服工作。七是“勤动耳”：多听学生的意见，多听同仁的意见，多听社会上的意见。