曹玉永  安徽省

摘要：现在农村初中学生在学习英语方面存在诸多的问题，尤其是随着难度的加大，内容增多，好多学生都失去了学习的兴趣。其原因有学生自身的，还有就是给学生授课的教师在课堂上的人格魅力、课堂气氛、学生参与课堂的程度、以人为本、意志培养等多方面原因有关。

关键词：初中英语教学　主体　兴趣　引导

教师通过课堂把知识传授给学生，课堂就是培养学生创新和实践能力的主战场，一节课的成功与否就看教师是否能很好的驾驭课堂。无论是先进的教学观念，还是灵活机动的教学方法，最终都要落实到课堂上来。一堂课是否上得成功，教学效果如何，和学生对这堂课的感觉很有关系。培养兴趣、树立自信是成功的先决条件。我在多年的教学实践中总结了以下几点拙见来提高课堂效率，激起学生学习的兴趣，重塑学生对英语的爱好。

一、用个人魅力来激起学生学习的兴趣。

现在学生都是2000以后出生的，他们的思想观念和以往不同，来自社会，网络等方面影响，不爱学习，受不得一点委屈，不能忍受半点批评。一旦老师教育了他们，学生就会记恨老师，从而不喜欢这个老师到这门功课。因此我们老师要从自身找原因，从学生的实际情况出发，做到走进学生的心灵，让学生亲其师信其道。

1、树立平等的师生观提高自身人生修养。高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

2、人生的表率作用。教师的一言一行都会影响学生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。           

3、关爱是成功课堂的关键。关爱每一个学生，不放弃任何学生，处处为学生所想，真正的走进学生，这样学生才会听你的课，喜欢你，喜欢英语。爱就是学习的动力源泉。

二、给学生创建一个宽松愉快的环境。

课堂既是学习的地方，也是学生成长的地方。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。一个好的教师他会善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。这样对于学生的身心健康有好处，同时更有利于学生的思维活动。为了让我的课堂充满活力，激发学生的兴趣，我从以下几个方面坐起：

1、做一名可爱的演员：教师在课堂上就是演员。运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发兴趣。

2善于导向：根据教材和大纲的要求，教师要学会点拨学生，引导学生少走弯路。教会学生善于总结、归纳、运用，这样学生就有了学习的动力与能力。

3、学做幽默的大师：在课堂中运用师生互动关系，同学间在交谈时喜欢听幽默的话语，促进快乐，沟通思想。

4、因材施教：在考虑个别学生差异，制定教学任务要面向全体、实行正确指导答疑解惑。

5、在游戏中学习，在表演中总结。高效的课堂需要灵活多变的教法，利用游戏可以最大的吸引学生的兴趣与爱好，让学生参与表演，可以体现学生的自身价值。

三、课堂是展示学生成就的舞台。

学生的兴趣源于自身的点滴进步，而课堂恰恰是学生展示自身成就的舞台，所以教师要好好利用课堂，在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生每取得一点儿成绩、每取得一点儿进步时，教师都要及时加以肯定和鼓励，说声Good！表情惊喜，一句Listen， he is showing us how  wonderful he is.都能使他们在努力的同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。人在受到激励和赞许的时候，往往精神振奋、信心倍增，学生的学习亦然。尤其是英语课堂，教师一定要了解学生的心理，走进学生，让自己成为学生的知心朋友。

四、学生应是课堂活动的主要参与者。

成功的课堂应该是教师以学生为中心，让学生参与进来。而农村好多学校往往都是教师一个人在手足舞蹈、淋淋尽职的表演着，学生只是被动的学习，这样能取得高效课堂吗？所以作为老师要千方百计的调动学生的积极性、主动性，开创一个大家言的百家争鸣的情境。所以教师深入学生，多组织丰富多彩的活动，教法要灵活多变，教太要自然大方有亲和力。课堂评价用语要多以表扬为主。要发挥小组学习的优越性，形成你挣我赶的激烈场景。教学任务的设置要就有层次性，体现因材施教，使得所有人都有事情做。这样不也体现英语作为语言的交际能力吗。

五、充分发挥学生的主体作用，体现新课堂新理念。

作为教师要多学习，终生学习。现代社会是一个日新月异的好时代，我们的课堂教学也是百家争鸣，因此我们要在新课程新理念的指导下，运用新的教学理论来指导我们的教学。学生的主体作用，教师的引导作用就是其最好的体现。只有发挥了学生的主动性，学生才能真的的来学习。人的主观能动性是不可小视的，当一个学生真正下意识去努力做一件事情时，一件本很难的事情也很容易办好，所以我们应以人为本，发挥学生主体作用，我们应该让学生多说，多讲。在教学中，开展竞赛就是一种不错的调动学生主观能动性的方式，如小组赛、班级赛等。这样既能培养学生的团结合作精神，又能激发学生上进、竞争的精神。

六、培养学生学会学习，鼓励长期坚持。不怕困难不怕吃苦的精神。

语言学习应该是长期的，坚韧不拔的，开阔进去的。语言的学习是需要记忆的，不懈的运用的。所以教师要让学生学会坚持，用教师人格魅力、学生平时所体验到的成就感、学习的积极性、学生主观能动性去战胜学习中的一道道难关。变强迫学习为我想学习，让学生发现学习的乐趣，体验成功的喜悦。只有只有才可以不怕艰苦，不怕困难油然而生学习英语的兴趣。

总之，要想上好每一节英语课，教师就必须充分调动学生的兴趣及积极性，在各教学环节中增加趣味性。老师要灵活多变，采用多种教学方式，激发学生的兴趣，课堂英语教学，是教师与学生间，及其同伴之间的共同学习、交往、课堂活动的场所，教师应创建优良的教学环境，提供人际间相互学习交往和共同活动的机会和条件，加以指导，使自己真正转变角色，成为引导者、组织者、促进者，与学生一同发展。