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         物理教学中怎样激发学生的学习兴趣
                                                物理教学中怎样激发学生的学习兴趣
                                                                          崔家峰  贵州省
物理学是一门观察和实验为基础的学科,物理教学是培养学生观察能力、实验动手操作能力和创造能力,我们的各个方面都在利用着物理学知识,物理现象在我们的周围随处可见,睁开眼睛看到的一切都与物理知识有关,都是物理学研究的对象。所以物理知识对我们来说至关重要,那么在物理教学中怎样才能激发学生学习物理的兴趣呢?
 一、利用教学情景引入激发学生兴趣 教学引入手段多种多样如多媒体情景再现,讲故事提问设疑,实验拓展等,好的教学情景可以使学生眼前一亮,为之诧异、惊奇,吸引学生的注意力使学生精力更加集中,为后面的学习创造出一个良好的氛围。例如:在学习物体的沉浮条件时,教师首先拿出一杯水和一个乒乓球,提问学生:乒乓球放入杯中会出现什么现象?这时学生会按惯有的思路回答:肯定浮在水面,但是当老师把乒乓球放入杯中,却出现了相反的情形,学生为之大为惊讶,就会满脑充满疑问,迫切想寻求答案,这样就为后面的教学打下了良好的基础。
二、注重物理过程教学,充分发挥学生的主动性和能动性  物理知识来源于生活而应用于生活,在日常生活中物理现象随处可见,教师在课前应注意引导学生去观察,这样学生在课堂上就会有准备发言  例如:在学习《蒸发》一节课时,先让学生根据日常观察列举一些水变成水蒸气的现象,再引导学生从这些现象中分析蒸发、沸腾的特点,归纳出影响蒸发快慢的因素,使学生亲自参与分析物理现象,总结归纳出物理规律,从而掌握物理规律解释日常生活中遇到的物理现象。
三、注重物理实验,利用学生的好奇心求知欲激发学生学习物理的兴趣,锻炼学生的观察能力和动手能力  在初中物理教材中有很多的教师演示实验和学生的分组实验,还有许多实验小制作,学生对这些有着浓厚的兴趣,很多情况下学生都会自觉地去收集材料动手去做一展自己的才智。例如:在学完光学现象后有些学生就利用透镜、纸壳制作出针孔相机模型、望远镜模型,在学完电磁学后有些同学利用导线、磁铁、泡沫制作出了电动机模型,轮船模型。这些制作说明了学生对物理学的兴趣,教师应充分利用好物理实验,激发学生的学习兴趣,培养学生实验动手能力。
四、充分利用现代化教学手段激发学生的学习兴趣  培养学生的求知欲    多媒体教学形象逼真,具有声、光、形、色同时再现的特点,能变枯躁为生动,使知识更加形象化展示,使学生对知识的印象更加深刻,在培养学生思维能力方面起着重要的作用。在物理教学中,合理运用电教手段,使物理知识形象逼真、多渠道、多形式、多侧面传输给学生,让学生在轻松愉快的教学氛围中,放开思维,充分地进行想象、分析、综合比较、判断推理,如:利用多媒体模拟磁铁周围磁场的分布情况,电流周围磁场的分布情况,磁场的方向性及磁场的力的性质,通过模拟使学生加深了对磁场空间分布情况的认识,培养了学生的空间想象力。再如:在研究凸透镜成像的规律时,运用多媒体模拟展现物距变化时,像距连续变化的情景,使学生对凸透镜成像规律有一个完整的认识。
兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力,有了兴趣学生在学习中就会变被动为主动,才会积极努力地学习,才会在教学中发挥他们的主体作用。
 
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