温故知新，归纳总结——《三峡》复习教学设计

                                                                     孔祥赛  云南省

 一、教学目标

  1、积累文言词语，领会课文。

  2、重温课文，体会本文景物描写在文中的作用。

  3、学以致用，举一反三，锻炼文言文中重点词语的归纳与积累。

  二、教学重难点

  1、字词意思，句子翻译。

  2、景物仿写。

  3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山

  三、教学过程

  【课堂导入】

      教师：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的华彩部分。同学们，本学期课文已经上完了，今天，我们一起来复习《三峡》，迎接期末测试。

   学生：背诵《三峡》。（教师提示作者及作者作品）

   【教学步骤】

 （一）、重点句子翻译

    教师：文言文之所以难，难就难在不知道它的意思，而要知道它的意思，就必须进行字词的理解和语段的翻译。文言文的翻译方法很多，不外乎“增、删、调、换、留”。在文中找出你认为较难的句子翻译，采用一组一人问，其他同学译的方式，一人一问。

  学生一：重岩叠嶂，隐天蔽日。（重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳。）教师提示：重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”。隐天蔽日：“隐蔽天日”

  学生二：自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。）教师提示：运用互文的修辞手法，这个句子，应该按照“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的结构理解。

  学生三：虽乘奔御风，不以疾也。（即使骑着飞奔的马，驾着长风，也不如它行得快啊！）教师提示：虽：在这里表假设，译为“即使”；奔：在这里作名词用，指奔驰的骏马。

  学生四： 清荣峻茂，良多趣味。（水清，树茂，山高，草盛，实在是有很多乐趣。）

  ……

  （二）、重点字词

  教师：看来同学们的翻译掌握得很好，但是文言文的学习不能仅止于会翻译上，而要学会举一反三。我们再来归纳通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式、重点虚词“之”。（表册梳理，分组整理）。

  学生讨论、归纳，教师巡视指导每个小组。5分钟后由组代表发言，其他组的同学进行补充，最终得出下列表格内的知识点。

  第一组：通假字

 

 

 

 

 

  第二组：古今异义

 

 第三组：词类活用

 

  第四组：一词多义

  第五组：特殊句式

  第六组：“之”字的用法

 以上表格，每位同学抄写在笔记本上。

（三）、一问一答，加深理解。

     教师：三峡究竟有怎样的地貌特征呢？

     学生一：山高岭连。

     教师：如果说山塑造了三峡的形，那么水便是三峡的魂，我们都知道，作者被后人誉为“善写山水的大手笔”。

    1、假如给你一次自由观光三峡山水的机会，你会选择什么季节前往？为什么？

    2、其实只要我们用心去感受，就会发现三峡无论哪个季节都是很美的。作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景的呢？

    3、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢？

   讨论交流明确：

   学生二：夏季，因为夏水湍急，这个季节最美。

   学生三：写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”，还采取了动静结合的手法，如“回清倒影”“飞漱其间”等。同时“素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝巘多生怪柏”是从仰视的角度写的。

   学生四：因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。

  (四)迁移应用

 三峡很美，引得无数文人墨客驻足抒情，李白泼墨挥毫一首《早发白帝城》，请阅读李白的这诗，说出它和本文内容上的联系。

早发白帝城  李　白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

   学生读诗，思考，明确：《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

   （五）写作借鉴

    教师：学完了这篇课文，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴和学习的呢？

学生思考、讨论后明确：

   学生：抓住特点描写景物；

   学生：注重字词的锤炼。

  （鼓励学生大胆发言，他们的任何一点发现都是他们自己所得，不必把老师的答案强加给学生）

   （六）结语

  郦道元笔下的三峡雄伟险拔清幽秀丽，今日的三峡放射着瞩目的光辉，创造了世界的奇迹，祖国的大好河山到处充满着美，同学们要用发现美的眼睛去寻找美。

  教师：请大家用几十字写一写《校园的早晨》

  5分钟后。

  学生一：一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校园都被笼罩在静寂之中。有的同学已经在操场旁边背书了，你看他们多么认真啊！

  学生二：早晨，阳光洒进了校园，暖意浓浓。我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！

  ……

  教师：大家写得很好，真是“清荣峻茂景色秀，天长地久情意浓”啊！

  （六）作业

   1、请大家用《校园的早晨》片段描写进行扩充，写成500字左右的文章。

   2、复习《三峡》

   四、教学反思

   《三峡》的复习课注重学生基础训练和能力提升，因为课文已经上过一遍，本次是通过复习提高学生的能力，教学过程中（一）、（二）、（三）部分都是课文基础，目的是让学生回顾课文内容，当然也是考试的重要部分。而（四）部分是通过《三峡》和李白的《早发白帝城》一诗相对比进行迁移教学，扩展学生的知识，学会灵活运用。（五）部分是景物描写的仿写，目的是提高学生的写作能力，能学以致用。