五年级语文上册《彩票》教学设计
易红芸
教材简析：
这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。
设计理念：
教学目标 ：
1.认识 “鄙、夷、兑、蠢” 等生字，“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。
2.把握课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3.指导学生帮助那位中奖人为送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
重点难点
重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚信的美德。
难点：从课文的具体描述中感受林海燕的诚信美德和帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。
【教学时间】
1课时
【教学流程】
一、引发想象，激趣导入。
1让学生展开想象：同学们，假如你有五百万，你会怎么用？然后让学生各抒已见，突显五百万元的分量。
2.教师谈话引导：是啊，五百万，是多少人梦寐以求的财富；五百万，可以帮我们实现多少梦想啊！然而，有这么一个人，在五百万元巨款面前毫无贪念，她到底是谁？这又是怎么回事呢？同学们想知道吗？我们一起来学习这个真实的故事——彩票。
3.同学们见过彩票吗？知道彩票的特点吗?
教师点击出示彩票票样，帮助学生了解有关彩票的内容。因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票，谁便可以领取奖金。
过渡：同学们对彩票也有了认识，下面我们一起来看一下本课的学习目标。
二、点击出示本课学习目标。
1、认识本课生字，重点词语。
2、把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3、帮助中奖人在送给林海燕的一面锦旗上设计内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
三、检查预习。
点击出示课件本课生字、新词，抽学生认读。
四、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文
要求：
①、自读课文，把字音读准，课文读通顺。
②、思考：课文讲了一件什么事情？
2、填空：课文讲述了彩票工作人员 帮他人代买彩票后中了大奖，而她在 面前 ，还再三请求中奖人来领奖的真实故事.
四、研读课文。
1、林海燕可以拿着奖票自己去领奖吗？但她为什么没有这样做？（板书：做人要诚实守信）
过渡：我们看看她到底是怎么做的？
2、4人小组合作学习：默读课文1至7自然段，找出林海燕交还彩票的三次过程。
（1）、用三角符号标示出她与中奖者情绪和态度的词语，完成下列表格
（2）、用横线画出表示中奖人和林海燕对话的句子，用波浪线画出表示中奖人心理变化的句子，并说说你从中感受到什么？
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彩票交
还方式 |
林海燕
（情绪及态度）
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中奖人
（情绪及态度）
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第一次
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第二次
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第三次
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3、抽同学边完成表格，边指导学习课文。
4、学到这里，你又从林海燕身上学到什么呢？板书（待人要真心诚意）
5、这是一个真实的故事，2003年底，林海燕被中国体彩中心评为“诚信先进个人”。人们说：林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。这里的引号可以去掉吗？为什么？
“愚蠢”在这里加引号是贬义词褒用，表示并不是真的愚蠢，而是高度赞扬了林海燕诚实守信的美德。
五、总结延伸。
1、如果表示感谢，你会怎样感谢？（如果学生不懂得感恩，老师补充：当时那位先生拿出20万元给林海燕，可林谢绝了。）
2.讨论后练笔：假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一面锦旗上写的话。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、收集有关诚信的词语、名言。
2、请你替中奖人给林海燕写一封感谢信。
板书设计：
20* 彩票
做人要诚实守信
林海燕
待人要真心诚意
《彩票》的教学反思
这是新课标教材的五年级上册的一篇课文。这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事。赞扬她诚实守信的崇高美德。
一、 教学设计
（一）在教学设计中我是从赏识教育来下手的。我原来性格比较急燥。很容易发火。学生都很怕我。经过我自己的一次次反思，感到有一条原则较重要，就是让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。因此我在课堂上力图做到：
1、教师和学生的关系是平等的
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
2、相信每个学生都能成功
教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。
3、在理解课文中,我紧紧联系生活实际来对学生进行引导,使学生明白了林海燕是怎样一个真诚得有些“愚蠢”的普通人,并能结合自己的实际谈了体会,对学生进行了一次诚信的很好教育.从而把教学重点突出出来。
（二）在教学设计中我想体现阅读的优美，让学生多一点自我感觉。
在阅读教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。教学本文,我首先通过自由读、默读、小组读等多种方式来让学生感受课文,然后再有目的练习学生有感情地朗读课文,从而提高学生的朗读能力,这个目标基本达到了.
二、教学中的不足
1、当然在教学中,由于学生的认知水平还不高,有些学生不能根据自己的实际来说或是说不好,也说明我引导得还不够好,以后要提高.课堂气氛也不够活跃,正也是我以后要改进的地方.
2、自己在教学的时间上把握的不是很好。
3、在学习给彩票的过程中，应该放手让学生自己去读、去体会。
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”因此，老师不能只是教教材，而应该客观地去使用教材，因材施教，所以，教无定法，我们应该不断地根据学生的学习实际情况和当时的课堂氛围去调整自己的教学设计，和学生一起去感受学习语文的乐趣，这就是我们经常所强调的老师应该着重培养的课堂教学智慧吧。在阅读教学方法的创新探索中，不妨多总结、归纳前人的成功之处，注意培养自己临场发挥的教学智慧，慢慢地找出一条有着自己教学风格、适合学生学习的教学之路。
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