于宏霞  

 

【摘要】班主任工作是学校工作的重要组成部分。班级工作的直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真做好班级工作，加强班级工作的管理，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。

班级是学校教育的最基本的组成部分，是学生在学校接受教育的主阵地。而班主任是班级工作中最直接的领导者和组织者，也是素质教育的实施者，是学生健康成长的引路人，是联系和沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁和纽带。在班主任工作中，我感触颇深，有几分付出，就有几分收获。我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。近二十年的工作历程，我认为班主任工作不是乏味的，而是充实的、快乐的。班级管理得好，真得需要一些方法和策略。下面就如何做好农村小学班主任工作，从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会。

管理好一个班，首先就是分析班级的现状，得出学生的学习基础、心里素质，以及家庭状况等细节和问题。再根据班级实际制定管理方案。这样班主任工作才能做到有的放矢，使教育教学得以全面发展，使班级管理走向系统化、科学化。

目前，农村小学留守儿童在各学校呈逐年上升的趋势。很多家长外出务工，大多数孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥照看，或是由亲属托管。如今的孩子独生子女比重增加，调皮、任性是他们的天性。在家里要让他们学会学习，学会做人，学会做事等等这些，老人们真的是心有余力不足。从而导致一些孩子都养成了很多坏习惯，目无尊长、学习态度不端正、自制力差、不服从管教等等。

我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受其累。”这就是说，良好的学习习惯和行为习惯是学生获得知识和能力的保障。因此，为了学生的健康成长和终身的受益，班主任应高度重视学生良好习惯的养成教育。如何才能使学生养成良好的习惯呢？

1.树立良好形象，做到言传身教。

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师，尤其是班主任老师，但也有家长。学生，尤其是小学生，他们都是从模仿来中学习。我们的行为习惯经常成为他们的模仿对象，因此，我们在教育教学中也应该表现出良好的形象，做言传身教的引路人，使学生在学习和生活中，得到潜移黙化的影响。只有在这种的学习环境下，学生的良好学习习惯和行为习惯才能更好的实现。

2.从小节、细节开始，常抓不懈。

在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯和行为习惯，必须从每个细节开始。如：在教学中，坐的姿势、读书的姿势、回答问题的语音、语调等等；在课间，学生不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，不说谎话、脏话等等。班主任要着重从这些细节方面入手，让学生养成好的习惯。让学生必须注意从一点一滴的小事做起，必须经历不断强化的过程，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。

班级的事都是些琐事，班级的学生都是未成年人。尤其是我们农村小学的班主任，班级里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，如果事事必躬亲，那是不可能的。因为我们既没有那么多的时间，所以就要制定班级的管理措施，把任务分化到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。

著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我们借鉴，如：坚信每位学生都是你的助手，你是他们的助手；每人为班级承担一件事，班集体是学生自己的，不是老师的。又如他在明确班委职责时强调：凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。他对班级的管理提倡民主管理，管理原则是：班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做。而且做到时时有事做，事事有时做。

魏书生的班级管理思想，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在自己的班级工作中，不断把他的管理理念融入自己的工作实践，加强了班级的民主管理，充分发挥了班干部的带头作用，收到了较为明显的效果。几年来我所带的班级班风正，学风浓，每个学期都被评为学校的“文明班级”。