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         浅谈如何做好农村小学班主任工作
浅谈如何做好农村小学班主任工作
                                                                        于宏霞  
于宏霞,女,现年37岁。1996年参加工作,小学高级教师。多年来一直从事农村小学的班主任工作。曾经多次获得齐市级骨干教师称号和市县级优秀教师称号。2013年还获得了省级“第九届希望工程园丁奖”。多次参加市里组织的教育
教学教学竞赛,都取得了出色的成绩。深受学生家长、同行和社会各界的好评。
 
【摘要】班主任工作是学校工作的重要组成部分。班级工作的直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此,认真做好班级工作,加强班级工作的管理,是社会发展形势的需要,也是办学的迫切要求。
班级是学校教育的最基本的组成部分,是学生在学校接受教育的主阵地。而班主任是班级工作中最直接的领导者和组织者,也是素质教育的实施者,是学生健康成长的引路人,是联系和沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁和纽带。在班主任工作中,我感触颇深,有几分付出,就有几分收获。我品尝过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。近二十年的工作历程,我认为班主任工作不是乏味的,而是充实的、快乐的。班级管理得好,真得需要一些方法和策略。下面就如何做好农村小学班主任工作,从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会。
一、了解每个学生,做学生的贴心人。
管理好一个班,首先就是分析班级的现状,得出学生的学习基础、心里素质,以及家庭状况等细节和问题。再根据班级实际制定管理方案。这样班主任工作才能做到有的放矢,使教育教学得以全面发展,使班级管理走向系统化、科学化。
目前,农村小学留守儿童在各学校呈逐年上升的趋势。很多家长外出务工,大多数孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥照看,或是由亲属托管。如今的孩子独生子女比重增加,调皮、任性是他们的天性。在家里要让他们学会学习,学会做人,学会做事等等这些,老人们真的是心有余力不足。从而导致一些孩子都养成了很多坏习惯,目无尊长、学习态度不端正、自制力差、不服从管教等等。
二、重视养成教育,做学生的引路人。
我国教育家陈鹤琴先生说:“习惯养得好,终生受益,习惯养不好,终生受其累。”这就是说,良好的学习习惯和行为习惯是学生获得知识和能力的保障。因此,为了学生的健康成长和终身的受益,班主任应高度重视学生良好习惯的养成教育。如何才能使学生养成良好的习惯呢?
1.树立良好形象,做到言传身教。
我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师,尤其是班主任老师,但也有家长。学生,尤其是小学生,他们都是从模仿来中学习。我们的行为习惯经常成为他们的模仿对象,因此,我们在教育教学中也应该表现出良好的形象,做言传身教的引路人,使学生在学习和生活中,得到潜移黙化的影响。只有在这种的学习环境下,学生的良好学习习惯和行为习惯才能更好的实现。
2.从小节、细节开始,常抓不懈。
在提倡素质教育的今天,学生养成良好的学习习惯和行为习惯,必须从每个细节开始。如:在教学中,坐的姿势、读书的姿势、回答问题的语音、语调等等;在课间,学生不随地吐痰,不乱扔垃圾,举止文明,不说谎话、脏话等等。班主任要着重从这些细节方面入手,让学生养成好的习惯。让学生必须注意从一点一滴的小事做起,必须经历不断强化的过程,需要持之以恒地渗透,久而久之,学生的习惯就自然形成了。
三、充分发扬民主,积极引导参与。
班级的事都是些琐事,班级的学生都是未成年人。尤其是我们农村小学的班主任,班级里什么事都要你做,什么事都要你管,事务比较繁杂,如果事事必躬亲,那是不可能的。因为我们既没有那么多的时间,所以就要制定班级的管理措施,把任务分化到学生当中,让制度管人,让学生互相监督,采取民主管理。
著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我们借鉴,如:坚信每位学生都是你的助手,你是他们的助手;每人为班级承担一件事,班集体是学生自己的,不是老师的。又如他在明确班委职责时强调:凡是老百姓能干的事,班委不干;凡是班委能干的事,班长不干;凡是班长能干的事,班主任不干。他对班级的管理提倡民主管理,管理原则是:班级的人,人人有事做;班级的事,事事有人做。而且做到时时有事做,事事有时做。
魏书生的班级管理思想,犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。在自己的班级工作中,不断把他的管理理念融入自己的工作实践,加强了班级的民主管理,充分发挥了班干部的带头作用,收到了较为明显的效果。几年来我所带的班级班风正,学风浓,每个学期都被评为学校的“文明班级”。
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