【摘要】  每一个孩子从呱呱坠地开始，其中一项主要活动就是玩，玩是孩子们的天性。随着社会的发展，人们的生活水平提高，孩子们玩的方式，所需的玩具样式也在逐渐更新。玩具，是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿的思维，开发幼儿的智力，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。鲁迅先生说过：“玩具是孩子的天使”。在玩中，幼儿的个性能得到充分的发展，是非分辨能力得到很大的提高。因此，我们应该重视玩具在幼儿教学中的特殊作用，玩具带给幼儿的无限好处。但是，农村幼儿园受经济条件的制约，幼儿的玩具十分欠缺，满足不了孩子们“玩”的需要，所以，开发玩具资源，让孩子们玩起来，动起来，以成为幼教工作者，特别是从事农村幼儿教育工作者的重要任务。如何开发玩具资源，让孩子们在玩中学习，在玩中成长呢？笔者略谈一空之见。

【关键词】  提供资源  兴趣   活动需要  培养能力

一、          自然界中的万物为广大教师和幼儿制作玩具提供了丰富的自然资源。

自然界中的蔬菜瓜果、砂石泥土、秸秆贝壳等，这些材料取之不尽用之不竭，既安全又卫生，都可以成为孩子们制作玩具的好材料，与这些自然材料做成的玩具接触，能更好的激发幼儿的好奇心和探索欲望，使幼儿通过亲身体验获得更多的自然界中多方面的知识，培养孩子们热爱大自然的真挚情感。对幼儿的发展具有十分重要的作用，是专业制作的玩具所无法代替的。例如：我们可以把剖开的芦笋竖切面，取其中半个芦笋做蜻蜓的身体，将苦瓜剖开后切成相同的两块，用大头针固定在芦笋根部适当的位置，做蜻蜓的翅膀，取一粒黄豆一分为二用大头针固定在蜻蜓的头上做眼睛。这样一只可爱的蜻蜓就做好了。

再如：用稻草制作蜗牛，方法如下：

1.将稻草编成草辫。2、将草辫卷成螺旋形，用铝丝固定成蜗牛形状。3、用线捆出蜗牛的触角。按蜗牛的大小进行排序，一只只活灵活现的小蜗牛就做出来了。

二、          废旧材料是玩具制作的最佳资源。

在日常生活中，废旧材料随处可见，随手可得。如：包装盒、饮料瓶、易拉罐、废光碟、塑料袋、泡沫转、边角余料等，都是自制玩具的好材料。这些材料的获取很简单，可以发动孩子们自己收集，教室里安放一个“百宝箱”，随时筛选、积累。此举，既为制作玩具提供了材料，又培养了孩子们勤俭节约、保护环境的良好习惯，收到了异曲同工的效果。

材料积累好后，教师要精心选择，废除那些对孩子们身体无益、有毒的材料，选择既美观，又大方，又无害的材料来用。玩具不是工艺品，是供孩子们玩的，制作出来的玩具要力求比例适中、形象生动可爱、精美、适用、耐用，使孩子们一见就生爱慕之情。这样的玩具才能吸引孩子，激发他们“玩”的兴趣。

三、自制玩具要 有针对性

　1.从幼儿的兴趣出发设计自制玩具

　“多功能弹簧”就是在分析幼儿对弹簧感兴趣的基础上设计的。制作者从各个角度选择、设计内容,提供系列玩具材料和操作方式,以努力激发幼儿的好奇心和求知欲,鼓励幼儿积极参与教育活动。

　2.从各类教育活动的需要出发设计自制玩具

幼儿园自制玩具大都有明确的学习内容和发展目标,可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。如“聪明的搬运工”可用于科学探究活动,“多功能操作屋”可用于语言活动,“体育健康组合”可用于体育活动。又如“美丽的春天”是设计者根据创造性语言活动的特点而设计的,不仅具有教育活动所需要的基本形象,还具有可操作性和开放性,能随时增加活动所需的各种材料,满足幼儿语言讲述、创编故事的多种需求。

总之，小小的玩具在幼儿成长中发挥着重要作用。自制玩具一方面弥补了农村幼儿园玩具的空白，另一方面又满足了幼儿活动的需要，促进了幼儿的学习和发展，具有明显的现实意义。

 

作者简历：   杨  越，女。1995年7月毕业于吉林省幼儿师范学校，同年8月参加工作，就职于东丰县那丹伯镇中心校幼儿园。多年来一直从事学前教育工作，参加镇、县级竞赛多次，并取得了优异成绩，曾获得吉林省辽源市教学新秀、教学能手称号。