宁夏回族自治  潘兆才

 摘要：经过二十多天的培训，聆听了十几位专家的讲座，收效很大，特别是对素质教育有了更深层次的理解：首先，推进素质教育就要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先。”其次，以人为本，就是要在教育教学中努力贯彻素质教育；再此，作为领导者要争做素质教育与人才培养模式改革的践行者；最后，推进素质教育一定要结合本校实际，有的放矢的科学合理的去实施，只有这要才能气取得一定的效果。

为期二十多天的中小学校长培训就要结束了。这是我作为一名农村小学校长参加的一次收获非常大的培训活动，在培训活动中，我认识到了自己的渺小，提升了自己的教育观念，我会不断努力学习下去的！

作为一名农村学校的校长，在工作中，我也在不断地反思着。这次的培训给了我更全面的教育观念的引领，我的主要收获如下：

一、新时期素质教育问题的思考。

这次的每一个讲座，我都认真地倾听了，而且也都结合自己的理解，进行了一些倾听之后的反思，给我印象最深的就是中国浦东干部学院教研部主任郑金洲所主讲的《关于新时期素质教育的思考》。听了这份报告之后，我的感受主要有以下几点：

 1、 坚持以人为本，推进素质教育是教育改革发展的战略主题。

《国家中长期教育改革和发展纲要》中明确地提出要把坚持德育为先作为全面实施素质教育这个战略主题的重要内容，意义重大而深远，需要采取有力措施切实加以落实。

 党的十七大报告中也强调提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先。”德育工作既事关国家前途命运，保证党和国家事业后继有人，也关乎我国亿万家庭和睦、青少年健康成长和人生幸福。所以我们教育工作者在工作中一定要坚持以人为本！      

当前形势下，强调素质教育的重要性和必要性，是十分关键的！我国现在教育体制有些不太适合教育发展的要求，有一些方面存在的弊端。所以我们在工作中一定要认识到素质教育遵循以人为本的原则，在教育教学中切实去落实以人为本的原则。

2、以人为本，在教育教学中我们应该努力贯彻素质教育。

郑教授认为所有教育问题的中心在于价值观。他强调，尽管文化的表象形形色色，但它们都是围绕着价值观念联系在一起的，价值观才是文化的基础和核心。学校文化也是这样的，是围绕着学校价值观建立起来的。学校价值观是联系形形色色的学校文化子系统的纽带，是学校建筑文化、制度文化、观念文化、行为文化等的精髓与灵魂。因此学校的文化建设，首要的就是学校的价值观建设；校长对学校文化的领导在根本方面就是对学校的价值领导，学校的团结程度取决于全体师生在学校价值观方面达成的共识程度。其他的方面，如课程文化、教学文化、组织文化等等，都不过是学校价值管的外化、制度化与具体化。谁抓住了学校价值观建设，谁就抓住了学校文化建设的牛鼻子。

以人为本，教师是关键，给教师实施灵魂的塑造。崇高的思想行为和精神境界，往往与人文修养、学识深浅相关联，同时要净化校园环境，营造高雅的校园文化氛围，调动教师学习和活动的积极性和参与性，分辨各种社会思潮，实施灵魂塑造工程。

二、反思自己的工作，有很多需要加强和提高的！

经过二十多天的洗脑和重新整合教育观念，我对《国家中长期教育改革和发展纲要》与素质教育有了新的认识。不仅是对郑教授的讲座有了这么多的认识，其他教育专家的讲座也同样在我的心中留下了深刻的印象。我会认真地体会各位专家的讲座，争取应用到自己的工作中的。

转眼间，我已经在校长的岗位上工作十多年了。从我当上了校长的那一天开始，我就下定决心：我一定要认真努力工作，争取将我校的教育教学工作做好，不辜负全校师生对我的信任！这段时间经过教育观念的认真学习，提升了我的认识，使我深深地认识到：作为一名学校的领导者，光有热情是不够的，还要讲究好的方法的。

在这次的中小学校长培训中，教育专家们都用事例形式讲述了我国教育和西方教育模式的差异。给我印象最深的是一位教育专家讲述了美国的报纸对我们中国教育现状的报道。作为一线的教育管理者，我深深知道报纸上报道的真实性，虽说不是能完全代表我国的教育现状，但是这种现象在很大的程度上是客观存在的！

现在我们农村中小学的教师，有很多教师采用的教学方式就是讲课、讲课、再讲课，把自己的知识强行灌输到学生的头脑中去，恨不得像武侠小说中所讲到的那样，通过特殊的方法复制粘贴到孩子们的头脑中去，而我们的学生呢，每天就是机械地做题、训练，大搞题海战术，听说个别小学班级的学生就是反复地把我们县里的一些单元质量检测题每人订一份，每次做完以后还要抄写一份，把我们的学生训练得到最后试题的答案倒背如流，成绩高高的！但是这些孩子们到了中学，乃至更高一级的学校之后如何呢？科目增多了，内容加深了，还能死记硬背吗？要是再想提高成绩怎么办？只有靠增加学生的学习时间来完成了。

通过这次的培训学习，我坚定了自己以后工作的目标。我们要严格按照《纲要》的要求，真正做到以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。我们要立足本职工作，不断改革和创新，更新自己的教育观念，认真学习和研究外地的先进教育管理经验，如杜郎口教学模式很值得我们学习。在教学中我们要充分地发挥教师的主观能动性，让我们的教师在工作中灵活地运用教学方法，改变填鸭式教学模式，真正做到因材施教，最大限度地去挖掘我们学生的潜能，注重培养学生的自主学习能力，不仅让我们的学生掌握知识，更主要的是要多注意去培养我们的学生的学习的过程中的好习惯的养成，注意培养他们的良好的品德，争取让我们的学生成为全面发展，适应未来社会需要的合格人才！

三、作为领导者要争做素质教育与人才培养模式改革的践行者。

认真学习了二十天，我真的觉得当我们用心地去学习、去体会之后，可以让自己的教育视野开阔了很多的，可以让我更拥有了一份对自己今后工作的信心和动力的，可以让我满怀豪情，一如既往地投入到我的工作中的！

作为一名校长，在工作中，我将会不断地将我所学习到的理论知识应用到实践中去。其实，我们农村的一些管理者，真应该多走出去看看外面的教育模式或者管理方法，我们真应该多在网络研训里开阔视野、拓展知识面，我们真应该在自己的工作中考开拓进取，争取有更多的收获的！

总之，二十天的培训，对于我来说，又是一次巨大的收获！让我认识到了自己的渺小，提升了教育观念。今后，我对自己的工作更有信心、更有动力了，我会继续努力工作，为教育事业奉献我的全部力量！愿我们的教育事业在《纲要》的指引下不断取得更辉煌的成就！

潘兆才，1965年3月出生，宁夏永宁人。现在宁夏回族自治区永宁县望远镇第二小学工作，1984年参加工作以来，一直从事小学教育工作，1994年担任基层学校的校长，又从事学校的教学管理工作十多年，积累了丰富的教育教学经验，掌握了教育教学管理科学方法，在实践中形成了对素质教育的建树。1991年参加银川市校长培训中心第四期培训班，撰写的《学生非智力因素的培养》论文，获银川市教育学会贰等奖。2012年10月在上海参加全国中小学骨干校长培训，撰写的心得体会，在培训班上进行交流，受到专家的好评。现将此文转发给您们，望加以指正！

关键词：素质教育  以人为本  德育为先